第十七章 知法用法 （1 / 2）

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一众闻言，目光纷纷投向那十个围得密密实实的大木箱子，顿时放下防备。

他们心想，到时候人多眼杂，参与的人多了，谁又能分辨出哪些铜币是他们放的？

很快有人脑筋一转，“那假交子行不行呢？”

铜币流通受限，他们平民百姓手里的数量也没多少，但假交子却不少，且额度大。

“对不住，暂时只有假铜币可以参与。”苏笙笙一脸歉意。

她一边说，一边仍有序地发放着鸡蛋。

众人实实在在地得到了好处，一时间倒是心动起来。

无他，谁手里或多或少都有些假铜币。

以前官府也张贴过告示，可即便悬赏十万钱也收效甚微，无人揭榜。

可今日一瞧，怎么那张告示不翼而飞了？

众人心中惊讶，四下一看，却发现真的不见了踪影。

这时，也有人开始质疑苏笙笙能否兑现承诺，“看小姑娘穿得普通，真有那么多钱来兑现奖金吗？”

苏笙笙闻言，微微一笑，道：“既然这位兄弟心有存疑，那我可以给大家立下字据。大家投进假铜币，若我违背承诺，需返还大家真铜币，或者大家可以把我送去官府。”

此话一出，可是让一众心中骚动起来。

就都想着，反正投进去的是假铜币，也损失不了什么，但一旦中奖，怎么着都是假币换真银啊！

再听当场公布获奖者，立下就有人回家取钱。

忙活到辰时，苏笙笙结束了鸡蛋发放，便把在书坊等候的几位举人学子请了来。

她拿出一早兑换好的铜钱集册，跟他们详细解说此次目的。

“照相机记忆，有关联法和记忆宫殿法。

这关联法，是需要将脑中记录的信息，与已知的各信息对齐，激活记忆链。

而这记忆宫殿，是在脑中建立一处宫殿，将其中地点与输入信息对应存储。

今日我们便活学活用，用图示和地点标记，形成思维导图式图像集图。”

举人学子们看到分年版的铜币集，本来还困惑为何不背书，却要来这里收假铜币。

但苏笙笙的解说，让他们很快打消疑虑。

加之地方上假铜币泛滥，夫子也出过类似课题，便也不再多问，都一心投入进来。

待他们部署妥当，围观的百姓也排起了长队。

本来百姓还对苏笙笙的话抱有怀疑，可见到连镇上的举人都过来帮忙，也就不再犹豫，甚至还从钱袋里取出了更多的假铜币。

“各位读书是为科举，那咱们就以南陵疆土城池为地点，先分年代，后分地方。”

她安排两人一组，分类收集后，再向她汇报。

时间差不多，便示意一旁候着的青柠开始了。

其实，有关假铜钱的问题，朝廷也出过一系列措施。

一开始是真铜币换假铜币，朝廷收上来后重铸，在流通出去。

可无奈造假者猖獗成灾，回收真币后，又制成假铜币。

一来二去，这项政策也就不了了之。

而后，为了遏制假币泛滥，使用假铜币之人也会遭到惩罚。

可这样一来，整个市场都不愿收铜币，商贸凋零，恢复铜币流通就成为难事。

百姓生存维艰，怨声载道，地方官员也只能睁一只眼闭一只眼地实施这项政策。

怕会因此引起民愤，进而影响官途。

到最后，不得不颁布谷物收换假铜币的政策，虽然小有成效，但却难以根治顽疾。